家庭环境：

孩子在家排老三。上面有一个哥哥，一个姐姐。哥哥和姐姐的能力非常好，都是学霸，在老三这里，因为妈妈属于高龄产子，孩子的能力就差了很多。

初始表现：

孩子思维能力记忆力和学习能力都很弱，肢体协调性很差，不会跳绳。托管班老师会定期考试，孩子的名次排在靠后班里也是学习成绩倒数。

^*家长误判：

家长觉得孩子脑子笨。粗心马虎，学不会东西。

评估结果：

发育迟缓，感统失调，视觉问题比较大，没有自信、情绪不稳定。

课程规划：

红曜专注力90次强化训练。

训练效果：

在专注力训练90次的过程中，家长发现孩子的能力提升了很多。托管班儿老师给到的评价也是注意力提升了孩子写作业的速度有了明显的进步。家长又给孩子报名了记忆力课程，结合记忆力一起训练孩子的进步有了质的提升，语文成绩从班里倒数提升到了班里第一名。

家庭环境：

母亲企业单位，父亲外企高管，母亲比较关注孩子的学习能力，以及习惯养成，愿意培养孩子，让孩子变得更优秀。

初始表现：

发育迟缓，理解力不足，注意力无法集中在学习方面，孩子幼儿园要背儿歌和古诗，时间很长。孩子对于自己的学习能力非常的没有自信。胆小，不敢说。

^*家长误判：

评估结果：

发育迟缓，自控力差，语言沟通方面以及社交能力差。吐字不清楚。听指令需要重复多次才能理解。

课程规划：

红曜专注力90次强化训练巩固训练三个月+家庭方案训练+脑力课程。

训练效果：

经过了一段时间的训练孩子的专注力得到了明显的提升学习能力有很大的进步，之前写作业都要家长在旁边督促，现在自己完全能独立完成并且准确无误的背诵一大段书，诗词。经过大脑提升的训练，读几遍就记住了，而且记得特别扎实。理解力也提升了。

家庭环境：

二宝，父母生二宝比较晚，早产。家中亲戚市妇幼保健医生，一直关注孩子大运动发展，持续做感统、运动的训练。

初始表现：

好动，小动作多，接下茬，上课走神，不听指令。无法完成阅读任务，写字镜像，慢，错误多，书写难看。打乒乓球表现不佳，成绩垫底。

^*家长误判：

多动症。

评估结果：

中度阅读障碍，感统失调（空间），脑电数据差（多动）。

课程规划：

红曜专注力90次强化训练，巩固训练一年， 家庭干预方法，功能营养补充，运动方案。

训练效果：

视觉能力明显改善，运动协调性。表现为30次左右运动协调性提高，视觉追踪能力增强，打乒乓球表现明显提高。老师反馈课堂走神减少，小动作减少。阅读丢字拉字情况减少，效率提升。60次左右书写速度明显提高，写作业快很多，错误减少，书写镜像字消失。语言表达词汇量增加，逻辑增强，理科理解力提高。成绩提升一个等级。